Mennesker – både børn og voksne – er gode til nogle ting, og mindre gode til andre ting. Denne forskel kan forklares, med at vi alle har styrker og svagheder i forskellige intelligenser eller forskellige ”klogheder” (som Steenhold kalder det). Når vi udvikler os (eller oplever) er det med vores hele menneske. Dvs. at vi, som hele mennesker, har alle disse klogheder med i enhver udvikling og oplevelsessituation, men det er forskelligt i hvor stor grad vi er i stand til at anvende hver enkelt af disse klogheder. Derfor er det vigtigt i vores projekt, at komme rundt omkring alle disse klogheder, hvis vi ønsker at tilgodese mangfoldigheden af mennesker.
(Her et afsnit om ”det legende menneske”)… om at f.eks. menneskers kreativitet stimuleres bedst i et ”legende miljø/stemning”. Og at vi tror på at hvert enkelt menneske besidder mange ubenyttede resurser. Derfor skal vi skabe miljø for at kreativitet og oplevelser kan opstå og stimuleres ved at hver enkelt person kan finde sine egne resurser frem. Og disse resurser kan kun hver enkelt selv finde – og bedst med en legende livsindstilling og/eller i et miljø, som opfordrer til leg.
Steenhold siger:
”Det er derfor vigtigt at skelne mellem leg og læring og leg og indlæring.
Det gør man ved at skelne mellem de 3 måder, hvorpå lege organiseres:
Fri leg
Aktions leg
Anvendt leg” (s 76)
I vores opgave kan vi fokusere på nr. 1 og 2. Lave et bibliotek, som både faciliterer fri leg (leg for legens skyld) OG faciliterer aktions leg (den grænseoverskridende leg) hvor nye ideer, kreativitet, innovation og serendipitet kan opstå!
Jeg mener også at der er paralleller mellem Den grænseoverskridende leg og Lennarts begreber om Konvergent og Divergent tankegang. Begge handler om at tænke ”gamle” erfaringer ind i nye baner – og få nye ideér… oplevelser.
(Her et afsnit om ”det legende menneske”)… om at f.eks. menneskers kreativitet stimuleres bedst i et ”legende miljø/stemning”. Og at vi tror på at hvert enkelt menneske besidder mange ubenyttede resurser. Derfor skal vi skabe miljø for at kreativitet og oplevelser kan opstå og stimuleres ved at hver enkelt person kan finde sine egne resurser frem. Og disse resurser kan kun hver enkelt selv finde – og bedst med en legende livsindstilling og/eller i et miljø, som opfordrer til leg.
Steenhold siger:
”Det er derfor vigtigt at skelne mellem leg og læring og leg og indlæring.
Det gør man ved at skelne mellem de 3 måder, hvorpå lege organiseres:
Fri leg
Aktions leg
Anvendt leg” (s 76)
I vores opgave kan vi fokusere på nr. 1 og 2. Lave et bibliotek, som både faciliterer fri leg (leg for legens skyld) OG faciliterer aktions leg (den grænseoverskridende leg) hvor nye ideer, kreativitet, innovation og serendipitet kan opstå!
Jeg mener også at der er paralleller mellem Den grænseoverskridende leg og Lennarts begreber om Konvergent og Divergent tankegang. Begge handler om at tænke ”gamle” erfaringer ind i nye baner – og få nye ideér… oplevelser.
Denne tekst vil jeg fortsætte lidt med...
1 comment:
Hej svend, det lyder spændende, hænger fint sammen med de to ekstra teorier om leg og læring jeg læst, men ekstra fint hvis vi kan knytte det sammen med Juncker, Ørnbo og Merleau - Ponty teksterne, for at der bliver helhed i opgaven, men af hvad jeg kan læse fra dig, bliver dette ikke et problem. Jeg har lige haft et par dage hvor jeg kom helt væk fra de oprindelige ideer om oplevelser og kom ind på npget andet p.g.a. de danske tekster (ørnbo+følelsesfabrikken) godt at komme tilbage.
Post a Comment